México ante la inteligencia artificial: la preparación comienza en las aulas

Dr. Omar Bazán Flores
Doctor en Economía Circular

México debe asumir la formación en inteligencia artificial como una prioridad educativa y productiva. Incorporar esta tecnología a nuestra vida cotidiana exige preparar a las personas para comprenderla, utilizarla con criterio y convertirla en soluciones para su comunidad.

El Informe Global de Habilidades 2026 de Coursera coloca a México en el lugar 88 de 98 países en su Índice de Sinergia entre Habilidades Humanas e Inteligencia Artificial. Conviene precisar el alcance del dato: corresponde a un indicador específico sobre la combinación de competencias humanas y tecnológicas; tomarlo como una clasificación absoluta de toda la capacidad nacional en inteligencia artificial sería una interpretación excesiva. Aun con esa precisión, merece atención.

Mi lectura es que necesitamos fortalecer el vínculo entre el interés por aprender y la capacidad de aplicar lo aprendido. Una persona puede conocer varias herramientas digitales y todavía necesitar acompañamiento para evaluar sus resultados, proteger información o identificar cuándo una respuesta contiene errores.

La educación tiene una responsabilidad central. Enseñar inteligencia artificial implica desarrollar habilidades para formular preguntas, contrastar fuentes, interpretar datos y explicar decisiones. La comprensión lectora, las matemáticas y el pensamiento crítico adquieren mayor importancia cuando los estudiantes pueden generar una respuesta en segundos y deben determinar si tiene sentido.

También hace falta preparar a los docentes. Incorporar plataformas sin ofrecer formación, tiempo de práctica y orientación pedagógica puede producir un uso superficial. El maestro necesita condiciones para diseñar actividades que permitan observar cómo razona el alumno, qué comprende y de qué manera utiliza la tecnología.

En la educación técnica existe una oportunidad concreta. Propongo que los estudiantes aprendan mediante problemas vinculados con su especialidad: analizar consumos de energía, organizar inventarios, detectar desperdicios, documentar mantenimiento o estudiar datos de producción. Cada ejercicio debe tener un objetivo, información suficiente y una revisión de sus resultados.

Chihuahua puede impulsar esta formación desde la colaboración entre planteles, universidades, empresas y gobiernos. La diversidad de nuestras actividades productivas permite construir proyectos relacionados con manufactura, agricultura, logística y administración de recursos. Para hacerlo, necesitamos escuchar qué capacidades requieren los centros de trabajo y asegurar que la formación conserve una base amplia, útil más allá de una herramienta comercial.

Desde la economía circular, propongo orientar parte de ese esfuerzo hacia un mejor aprovechamiento de materiales, agua y energía. Los proyectos educativos pueden explorar cómo identificar pérdidas, prolongar la vida de equipos o mejorar la separación de residuos. Su valor debe medirse por la calidad del diagnóstico y los resultados que puedan comprobarse.

La preparación también debe alcanzar a quienes ya trabajan. Un pequeño empresario, una productora agrícola o un empleado administrativo necesitan opciones accesibles para actualizar sus conocimientos. Cursos breves, acompañamiento práctico y certificaciones con evaluación pueden formar parte de una política de aprendizaje permanente.

Asimismo, debemos cuidar que las oportunidades lleguen a comunidades con dificultades de conectividad y equipamiento. Una estrategia educativa requiere presupuesto para infraestructura, mantenimiento y formación de instructores. De otra manera, el acceso dependerá demasiado del ingreso familiar o del lugar de residencia.

Propongo establecer metas públicas que permitan evaluar avances: docentes preparados, estudiantes capaces de resolver tareas verificables, trabajadores que concluyan procesos de actualización y proyectos que demuestren mejoras. Contar dispositivos y cursos será insuficiente si desconocemos qué aprendieron las personas.

El lugar que México ocupe en los próximos años dependerá de decisiones que podemos comenzar a tomar ahora. Preparar a nuestros jóvenes para la inteligencia artificial significa darles conocimientos, criterio y oportunidades para participar en su desarrollo. Chihuahua tiene razones para asumir esa tarea y convertirla en un compromiso sostenido con su futuro.