Becas de la 4T bajo cuestionamiento de la UNESCO: detectan caída de 12 puntos en matrícula de varones

La sustitución de Prospera por las becas Benito Juárez redujo los incentivos para permanecer en las aulas, según una investigación citada en el informe educativo internacional de 2026.

Chihuahua, Chih., 1 de noviembre de 2026.— El modelo de becas educativas implementado por los gobiernos de la Cuarta Transformación enfrenta nuevos cuestionamientos tras difundirse un análisis retomado por la UNESCO que estima una disminución de 12 puntos porcentuales en la matriculación de hombres en edad de cursar bachillerato, en comunidades donde anteriormente existía una amplia cobertura del programa Prospera. Puntos Ciegos +1

La investigación, citada en el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2026, examina los efectos de la eliminación de Prospera en 2019 y su sustitución por transferencias económicas que ya no mantienen las mismas condiciones de asistencia escolar.

El dato no representa una caída nacional del 12% en toda la matrícula masculina, sino una reducción estimada de 12 puntos porcentuales en las localidades estudiadas.

Uno de los principales señalamientos es que el antiguo esquema vinculaba los apoyos al cumplimiento de requisitos educativos, mientras que el nuevo modelo privilegia la cobertura universal de estudiantes inscritos.

Además, un comparativo del exsubsecretario de Educación Pública Carlos Mancera establece que los apoyos actuales para bachillerato representan entre 25.8% y 42.1% menos recursos en términos reales respecto de determinados montos de Prospera en 2018.

Actualmente, la beca Benito Juárez contempla 9 mil 500 pesos anuales por estudiante, distribuidos en cinco pagos bimestrales, mientras que los apoyos anteriores, actualizados a valores de 2026, podían superar los 16 mil pesos dependiendo del grado escolar y sexo del beneficiario. Puntos Ciegos +1

Para Chihuahua, donde miles de jóvenes estudian en bachilleratos generales y tecnológicos, el análisis plantea la necesidad de revisar si los apoyos económicos realmente contribuyen a evitar el abandono escolar, especialmente entre estudiantes de familias vulnerables.

Especialistas advierten que entregar dinero no garantiza por sí solo que los adolescentes continúen estudiando, particularmente cuando enfrentan rezago académico, necesidades económicas familiares o presiones para incorporarse tempranamente al mercado laboral.

Por su parte, el Gobierno federal defiende la ampliación de las becas universales como una medida para garantizar el derecho a la educación y reducir las barreras económicas que enfrentan las familias mexicanas.

El debate abre una interrogante para las autoridades educativas: ¿debe medirse el éxito de las becas por el número de beneficiarios o por la cantidad de jóvenes que permanecen en las aulas, concluyen sus estudios y logran mejores oportunidades laborales?

La discusión cobra relevancia para Chihuahua ante la necesidad de fortalecer la educación media superior, reducir la deserción y preparar talento técnico especializado para las nuevas exigencias industriales.

El desafío ya no es solamente entregar más becas, sino demostrar que realmente ayudan a que más jóvenes estudien, permanezcan y se gradúen.