Advierte UNESCO caída de 12 puntos en matrícula de varones tras cambio de becas federales

El retiro de Prospera y su sustitución por apoyos sin las mismas condiciones de asistencia escolar abre cuestionamientos sobre la permanencia de los jóvenes en el bachillerato.

Chihuahua, Chih., 2 de noviembre de 2026.—

La transformación de los programas federales de becas educativas encendió una alerta sobre la permanencia de los jóvenes en las aulas, luego de que un análisis retomado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) estimara una disminución de 12 puntos porcentuales en la matriculación de varones en edad de cursar bachillerato, en localidades donde anteriormente existía una alta cobertura de Prospera.

El señalamiento forma parte del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2026 y está relacionado con la eliminación, en 2019, del programa Prospera y su sustitución por transferencias económicas que dejaron de exigir las mismas condiciones de asistencia escolar.

La investigación advierte que entregar recursos económicos no garantiza por sí mismo que los estudiantes permanezcan en las escuelas, particularmente cuando enfrentan pobreza, rezago académico y presiones para incorporarse al mercado laboral.

El dato de 12 puntos porcentuales corresponde a una estimación para determinadas localidades y no significa que toda la matrícula nacional masculina haya disminuido 12%.

A esta preocupación se suma un comparativo elaborado por el exsubsecretario de Educación Pública Carlos Mancera, según el cual los apoyos actuales de bachillerato representan entre 25.8 y 42.1% menos recursos por estudiante, en términos reales, respecto de los montos que otorgaba Prospera en 2018.

Mientras la beca Benito Juárez contempla 9 mil 500 pesos anuales por estudiante, los apoyos anteriores, actualizados a valores de 2026, podían superar los 16 mil pesos, dependiendo del grado escolar y del sexo del beneficiario.

Para Chihuahua, los resultados plantean la necesidad de revisar la deserción escolar, especialmente entre los adolescentes que abandonan el bachillerato para incorporarse al trabajo informal.

La discusión también alcanza a los subsistemas de educación media superior y formación técnica, donde la continuidad académica depende tanto de los apoyos económicos como del acompañamiento académico, la orientación vocacional y la vinculación con oportunidades laborales.

Especialistas advierten que ampliar el número de beneficiarios constituye un avance en cobertura, pero resulta insuficiente si no se acompaña de mecanismos para comprobar la asistencia y fortalecer el aprendizaje.

El desafío para la política educativa federal será demostrar que las becas no solamente llegan a más estudiantes, sino que efectivamente contribuyen a que permanezcan en las aulas, concluyan el bachillerato y encuentren mejores oportunidades de desarrollo.